12 صفر 1443

تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۱۶ ۱۰:۴۲:۰۲
کد مطلب:  1618262
وزیر آموزش و پرورش در آیین افتتاحیه «سومین همایش هویت یابی دوره پیش دبستانی»؛
«هویّت» محصول «نظام یادگیری» است / هر رفتار و کارکردی که در جامعه تجلی پیدا می کند، منبعث از «نظام یادگیری» است

وزیر آموزش و پرورش در آیین افتتاحیه «سومین همایش هویّت یابی دوره پیش دبستانی»، با اشاره به این که «هویّت» محصول نظام یادگیری است، گفت: هر رفتار و کارکردی که در جامعه تجلی پیدا می کند، منبعث از نظام یادگیری است.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، محسن حاجی میرزایی در افتتاحیه «سومین همایش دو روزه هویت یابی دوره پیش دبستانی» با موضوع «تربیت هویت محور کودکان ایران اسلامی»، که به صورت ویدئوکنفرانس بر بستر فضای مجازی و به میزبانی استان فارس، برگزار شد، اظهار کرد: یکی از مفاهیم کلیدی در زندگی انسان ها مفهوم هویت است، هویت مجموعه ای از بینش ها و نگرش های انحصاری هر فرد است که وی را از دیگران متمایز می کند و بر اساس همین نگرش ها،کیفیت زندگی هر شخص تعیین می شود.

حاجی میرزایی با اشاره به این که انسان ها براساس هویت خود، زندگی می کنند، تصریح کرد: آنچه انسان ها را از هم متمایز خواهد کرد، چگونگی انجام اعمال آن هاست و عمل انسان از هویت او سرچشمه می گیرد، بنابراین مفهوم هویت خیلی عمیق و حساس است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: این سوال مطرح است که مفهوم هویت چگونه شکل می گیرد؟، هویت، محصول نظام یادگیری است و ما در پرتو یادگیری، هویت پیدا می کنیم. نظام یادگیری چه به صورت رسمی و یا غیررسمی، تحت تأثیر سه ابزار «دیدن»، «شنیدن» و «اندیشیدن» است که در پرتو تعاملات انسانی، غنا می یابد و ارتقا می یابد و دریچه های ورود یادگیری انسان، تحت تأثیر تعاملات انسانی قرار دارد.

وی با تأکید بر این که هر شخص در پرتو تعاملات با محیط و اشخاص دیگر، به تدریج هویت خود را پیدا می کند، گفت: اولین ارتباط انسان در زمان تولد، با خودش است که با گذشت زمان و ارتباط انسان با اعضای خانواده، دوستان و اجتماع، دایره تعاملات انسانی وی، گسترده تر و عمیق تر می شود. هویت هر فرد بسته به نوع تعاملات انسانی که برقرار می کند، شکل می گیرد و انسان در تعاملات اجتماعی به درک از خود می رسد. بنابراین مفهوم شکل گیری هویت، یک مفهومی است که در پرتو تعاملات اجتماعی شکل می گیرد ولی منحصر به تعاملات اجتماعی نیست.

حاجی میرزایی ادامه داد: مجموع ارتباط های افراد با هم، نهادهای اجتماعی را می سازد. مجموع نهادهایی که به زندگی ما نظم و نسق داده و مناسبات اقتصادی، اجتماعی و دینی ما را مدیریت می کنند، محصول تعاملات انسان ها با یکدیگر است و در پرتو همین تعاملات بین افراد مختلف با نگرش های متفاوت، هویت فردی، اجتماعی و ملی شکل می گیرد.

وزیر آموزش و پرورش افزود: چهار پیوند اصلی انسان با خود، با خدا، با خلق و با خلقت، تنظیم کننده هویت اصلی افراد و تعیین کننده هویت جمعی و ملی است.

وی گفت: بخشی از تعاملات انسان با محیط است. محصول تعاملات انسان با محیط طبیعی، فناوری ها را ایجاد می کند و کیفیت جامعه تحت تأثیر نوع ارتباط انسان ها با طبیعت و با یکدیگر است.

وی با اشاره به این که هر رفتار و کارکردی که در جامعه تجلی پیدا می کند، منبعث از نظام یادگیری است، بیان کرد:نظام یادگیری هر فرد به دو شاخه رسمی و غیر رسمی تقسیم می شود. تفاوت نظام یادگیری رسمی با غیررسمی این است که در نظام یادگیری رسمی، اندیشه و تفکر حاکم است و ما اراده می کنیم که امروز فرزندانمان چه چیزی را بیاموزند و به چه شکلی هویت پیدا کنند. نظام یادگیری رسمی کشور، مبتنی بر طراحی، فهم و اندیشه است و بنابراین تا حد زیادی شکل گیری هویت فرزندان جامعه، تحت تأثیر نظام یادگیری رسمی در کشور خواهد بود.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اگر بر این باور باشیم که هویت، محصول نظام یادگیری است و نظام یادگیری است که، تعیین کننده هویت اصلی هر شخص است. نباید یادگیری را محدود به دوران تحصیل کرده و آن را از دوره ابتدایی آغاز کنیم.

وی افزود: قبل از دوران ابتدایی، سال های حساسی از نظر یادگیری در زندگی هر شخص وجود دارد که لازم است کودکان در آن سال ها تحت تأثیر برنامه های هوشمندانه یادگیری، قرار گیرند و همین ضرورت باعث شد که ما برای دوره پیش دبستانی، برنامه ریزی کنیم و موفق به دریافت مجوز تأسیس «سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک»، شویم.

حاجی میرزایی با اشاره به این که برای شکل گیری صحیح هویت فرزندانمان، لازم است برای آنها از اوان کودکی، تحت تاثیر نظام یادگیری، چارچوب هایی را تعیین و به آنها آموزش دهیم، گفت: این موضوع که با تصمیم شورای عالی آموزش کودکان پیش از دبستان به آموزش و پرورش واگذار شده است، بسیار جدی و مهم است و برای موفقیت در این مهم، باید روابط تعاملی صحیح بین نظام آموزشی، خانواده و جامعه برقرار شود.

وی گفت: وظیفه  مهمی بر عهده آموزش و پرورش نهاده شده است که بر اساس آن ما خشت های شکل گیری هویت افراد آینده این سرزمین را می سازیم که تعیین کننده کیفیت زندگی افراد و آینده جامعه خواهد بود. بنابراین لازم است تمام افراد دخیل در این کار بایکدیگر همسو باشند تا تعارض در نظام یادگیری بوجود نیاید و افراد یادگیرنده را دچار آشفتگی ذهنی نکند.

وزیر آموزش و پرورش در پایان باتشکر از تمام دست اندرکاران برگزار کننده «سومین همایش هویت یابی دوره پیش دبستانی»، گفت:  باید برای رسیدن به هدف تلاش کنیم با برگزاری اینگونه همایش ها، دیدگاه های خود را به هم نزدیک کنیم تا بتوانیم به این شکل گیری صحیح هویت آیندسازان کشورمان، دست پیدا کنیم.

به اشتراک بگذارید :